f.j.neffe 
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Beruf: Diplom-Pädagoge Univ.
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Die Traumsusen sind wohl eher die Erwachsenen |
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Man muss den "Zappelphilipp" von Dr. Hoiffmann einmal mit eingeschltetem Hirn lesen: "Ob der Philipp heute still wohl bei Tische sitzen will" so penetrant drohemd fängt es väterlicherseits an "und die Mutter blicket stumm um den ganzen Tisch herum" geht es dann weiter. Die müssen doch froh sein, dass der Philipp da bloß zappelig geworden ist!!! In meiner sonderpäd. Hausarbeit über Hyperaktivität und Autosuggestion 1983 habe ich die unpassende Überschrift über Hoffmanns Gedicht über den zappelig gemachten Philipp passend geändert: "Eltern".
Es ist gar nicht fachmännisch, dass wir nach über 150 Jahren immer noch tiefer in der alten Sackgasse weiterbuddeln.
Wir sind blind, denn wir sehen nicht, was wir oder andere Einflussfaktoren gerade zum Er-LEBENS-Zentrum des Kindes machen, und es ist stupide Dummheit, ein Kind "konzentrationsgestört" zu nennen, dass sich einen anderen Konzentrationspunkt wählt als lebensblinde "Pädagogen" ihm aufdrängen möchten, die noch nicht einmal das Aufdrängen beherrschen.
In der neuen Ich-kann-Schule ist man darüber hinaus, mit DRUCK erZIEHen zu wollen. Die übliche ErDRÜCKung findet dort nicht statt, man benutzt seinen GEIST, sich etwas einfallen zu lassen, was ZIEHT. SOG-Wirkung macht nebenbei auch geLÖST. Ich weiß: "Wenn ich deine Talente besser behandle als Du, mögen sie mich und folgen mir lieber als Dir." Wenn ich SOG erzeugen kann, ist es keine Kunst die Konzentration dahin zu lenken, wo ich sie haben will. Pädagogik oder Therapieversuche mit Druck müssen - logischerweise - das Gegenteil des Erwünschten bewirken: actio = reactio.
Gefühle kann ich lenken, wenn ich sie a) nicht verhungern lasse, b) nicht dauernd demütige und erniedrige, c) ihnen Respekt, Interesse, Achtung und weitere Nahrung biete, die sie kräftigt und aufrichtet. dafür muss ich aber erst einmal selbst so gut mit mir umgehen. Welchen Pädagogen kennst Du, der das tut?
Wir konstruieren immer noch auffälligere Scxhulverhältnisse, die letztlich nur eines immer noch deutlicher zeigen: Die Profis haben keine Ahnung von ProblemLÖSUNG. Ich frage mich, warum alle dann die Lösung ausgerechnet bei denen suchen, die kein einziges geglücktes Beispiel einer Lösung berichten können. Und warum sie mitmachen, wenn dieses "Spiel" immer noch undurchsichtiger verschleiert wird. Ich habe jahrelang Schülerentwicklungen untersucht und in den Unterlagen nachverfolgt, wie bei jeder neuen Maßnahme oft über die ganze Schulzeit hinweg die Probleme nicht geschrumpft sondern gewachsen sind. Selbst wenn man nichts gemacht hätte, hätte es gar nicht so schlimm werden können.
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Menschen werden auffällig, damit uns was auffällt. fjn
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Man könnte ja mal in der Fernsehzeitung nachsehen 
