 "ADHs-Kind und Waldorfschule"- Tagebüschelche  |
Fallada
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 "ADHs-Kind und Waldorfschule"- Tagebüschelche von Fallada (02.03.2010 02:18) |
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halli, halli-hallo
hatte ich schon erwähnt, dass meine Kleene nun eine Waldorfschule besucht?
Ja, seit ganzen 8 Tagen nun.
In der ersten Schule fühlte ich mich nicht wirklich gut betreut mit unserer kleinen Zappelmaus 
Nachdem eine Psychologin die Diagnose ADHs gestellt hatte , ging ich zu der Klassenlehrerin und hoffte, dass sie mir sagen würde:
"Wissen Sie, ich schau nach dem Unterricht ein wenig mehr auf sie. Ob sie dir Hausaufgaben eingetragen hat z B.
Und ich schreibe ihnen ins HA -Heft, falls etwas wichtiges ansteht. Hier ist meine Mail ADD, wenn Sie ein Problem haben, schreiben Sie mir, ich antworte Ihnen, sobald ich dazu Zeit finde"
Sattdessen hörte ich Sätze wie diese:
"Zia, liebe Frau. Is ja alles schön und gut.
Doch erstens sind wir für sowas nicht ausgebildet ( könnte man sich ja mal was anlesen, wa?!!) und zweites habe wir einfach nicht genügend Personal , um uns um solche Kinder gut zu kümmern.
Ja, leider, leider, liebe Frau F. gibt es auch keine Spezialschulen für Kinder wie ihre Tochter . "
Ic h muss dazu sagen, dass meine Kleine auch nicht besonders neg. auffällt.
Sie schlägt zumidest nicht, quatscht nur sehr viel und ist super leicht ablenkbar.
Sie ist eben ein Mädchen, ich habe gelesen, dass sie meist weniger Intregrationsproblemeinnerhalb einer Gruppe haben, als die Jungs.
Dennoch; sie hätte in der Schule mehr Führung gebrauch!
Sie war Anfangs so willig. So beflissen, alles richtig zu machen.
Doch scheinbar sah das kaum jem, außer mir.
Ich begann, den Unterrichtsverlauf von ihr zu erfragen und peux a peux aufzuarbeiten, was das Kind am Morgen jeweils verpass hatte. 
3 Jahre telefonierte ich täglich mit Eltern und Mitschülern;
die Lehrerin gab uns leider ihre ach so heilige Telefonnummer nicht.
Erst nach vielem Bitten bekamen wir --Für NOTFÄLLE(sehr relativ der Begriff) eine e-mail ADD von ihr.
Sie sagte jedoch gleich, sie würde da nicht immer reinschaun...
Ich schrieb auch ein "Lerntagebuch" damit alle Eltern an dem , was Svenny und ich erarbeiteten, teihaben konnten und Svenja auch merkte, dass sie so ja auch den anderen half, an ihre Ha zu denken.
Dieses Lerntagebuch bekam ich untersagt, 
es enthalte Datenschutzrelevante Angaben..
.ba, ba, ba...
Ich tat das alles deshalb, weil ich hoffte, dass, wenn sie gut mitkommt und viel weiß, sie zum Einen fleißig mitmacht und nicht mehr durch Quatschen stört und zum Anderen merkt, dass wenn sie schon morgens in der Schule aufpasst, sie mehr Freizeit hat.
Jedenfalls waren mein Kind und ich nach 3 1/2 Jahren an der Kapatitätsgrenze angelangt.
Ihr Zeugnis war gut.
zu gut, um zurückgestellt werden zu können.
Dabei wäre mir persönlich es ein wirkliches Anliegen gewesen. Sie wurde ja hier in Berlin zu allem Überfluss schon mit 5 Jahren eingeschult
Die Lehrin riet mir, das Kind zu lassen, sie nicht an die Hausaufgaben zu erinnern und zum Machen derselben zu bewegen, ebenfalls nicht zum Lernen zu "motivieren" und somit ein Sitzenbleiben zu erzwingen.
Ja, sie hatte gut reden. Wenn sie gesehen hätte, wie sehr die Kleine der Boden unter den Füßen wegrutschte, 
wenn sie nur eine 4 bekam.
Ihr Selbstvertraun ist nicht gut, ihre Fraustrationsgrenze ca. ein mm über dem Boden angesiedelt...adhs eben...
Nach langem Hin und Her und langer Suche nach Schulen mit kleinen Klassen(vergebens), entschieden wir uns, Sie auf eine Waldorfschule zu geben, auf die auch schon eine frühere Mitschülerin von ihr gewechselt war.
Owohl wir keine typischen Waldorfeltern sind (ich bin oft mal am PC und TV gibt es hier auch-in Maßen) hatten wir beim Vorstellungsgespräch keinerlei Schwierigeiten.
Zunächst hieß es zwar, wir müssten bis zu einem halben Jahr warten, doch dann ging alles ganz schnell.
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02.03.2010 02:18 |
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Fallada
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Re: "ADHs-Kind und Waldorfschule"- Tagebüschelche von Fallada (02.03.2010 11:54) |
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ahhhhhhhh...eine falsche Taste und alles ist weg!! 
miiist
sry, jetzt schreib ich's nich nochmal, später, ok?^^
bis denne 
Falla
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02.03.2010 11:54 |
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Fallada
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Re: "ADHs-Kind und Waldorfschule"- Tagebüschelche von Fallada (04.03.2010 09:20) |
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Bücher zu diesem Thema
Als die Kleine dann hinkommen sollte, damit die Lehrerin mal checken kann, in wie weit sie zur Klassse passt, waren wir ziemlich aufgeregt.
Zum einen Svenja, die schnell erkannte, dass ihre alt hergebrachten Statussymbole wie Nintendo, ultramegaschicke Kleidung und Ellbogenverhalten hier nicht angesagt waren.
Das machte ihr natürlich zunächst Angst.
Auch all die fremden Kinder--klar.
Bei der Lehrein taute sie schnell auf.
Diese war überaus freundlich , aber auch "strait". Aufgeräumt und klar.
Sie sollte zunächst einmal Formen spiegeln.
Jeder, der nun glaubt :"Was sollen dieser Kinkifatz" hat noch nicht versucht , aneinanderhängende Brezeln zu malen.
Ich kann euch sagen:--->" 'Kann des immer noch nich " *hüstel
Später musste sie einen Rythmus nachklatschen und Bewegungen nacharmen.
Ich nehme an, sie können daran ableiten, wie weit das Kind entwickelt ist?
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04.03.2010 09:20 |
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Fallada
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Re: "ADHs-Kind und Waldorfschule"- Tagebüschelche von Fallada (04.03.2010 12:12) |
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Uns Eltern ging es aber auch nicht viel besser.
Wir waren vollkommen unsicher, ob wir das Richtige tun.
Mein Mann formulierte seine Ängste bzügl. der Aussagen "Steiners"-dem Begründer der Waldorfschulen.
Wir hatten in einem Forum Vorwürfe laut werden hören, die ihm unterstellten, eine narzistische Lehre zu unterstützen.
Wir wurden darauf verwiesen, dass die Aussagen Steiners in einem vollkomen anderem Zeitkontext verfasst wurden und somit auch anders zu werten seinen.
Uns wurde versichert, dass es sowas wie Ausländerfeindlichkeit oder Vorurteile gegenüber anders denkenden Mensch nicht gäbe.
Ich hatte größte Bedenken wegen der möglichen Manipulation des Geistes meiner Tochter.
Das Antroposophische Weltbild ist mir doch einigermaßen fremd und ich möchte, dass meine Tochter einmal selbst bestimmt darüber entscheiden kann, welcher Glaubensrichtung und vor allem , welcher Idiologie sie sich anschließen möchte.
Da mir glaubhaft versichert wurde, dass die Antroposophie nur Grundlage der Lernkonzepte sein und nicht zum Inhalt des Unterrichtstoffes erhoben würden, war ich erheblich beruhigter...
Gerne setze ich die Erzählung fort , wenn ihr Interesse daran habt?!
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04.03.2010 12:12 |
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Jo0112
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Bitte unbedingt weiter berichten von Jo0112 (04.03.2010 19:57) |
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Hallo Fallada,
vielen Dank für deinen Bericht.
Bin dabei zu prüfen, ob eine Waldorfschule für meinen 10jährigen mit ADS etwas wäre. Wohne bei Berlin, daher interessiert mich welche Waldorfschule gemeint ist.
Bitte unbedingt weiter berichten.
Danke und Gruß,
Jo
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04.03.2010 19:57 |
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Fallada
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RE: Bitte unbedingt weiter berichten von Fallada (06.03.2010 12:28) |
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Dann kam der erste Schultag.
Zunächst einmal wartete schon eine Gruppe von 4 Mädchen am Schultor und holte Svenja ab.
Sie war peinlich berührt aber glücklich.Sie waren so nett zu ihr und überhaupt nicht cool oder reserviert.
Unten am Hauseingang begrüßte eine Erzieherin jedes Kind mit Handschlag und einem "guten Morgen".
Auch die Namen der Kinder wußte sie und das Svenja neu war merkte sie somit auf der Stelle.
Wir liefen zum Klassenzimmer.
Als sich die Tür auftat, stand dort die Klassenlehrerin. Erneutes Händeschütteln.
(Eine Freundin, der ich das erzählte, rief spontan aus :"Wenn da mal später die Frage aufkommt, wo sie zur Schule ging, macht sie einfach eine typische Handbewegung.
Sie schüttelt Hände^^ ) 
Als alle drin waren, durften sie ca 10 min quatschen.
Die Lehrerin nahm sodann einen "Gong" und alle Kinder setzten sich in affengeschwindigkeit in einem Kreis zusammen.
Es war von einer zur anderen Sekunde so still, dass ich mich kaum noch zu atmen wagte.
Die Lehrerin begrüßte die Klasse woraufhin diese erwiederte.
Dann teilte sie
(immernoch alle auf dem Boden sitzend einschließlich der Lehrerin)
die Kinder in mehrere Gruppen ein, erhob die Hand und...----->WAHNSINN!!
Sie sagen im Kanon. Aber SOWAS von schön! 
Es ist ja immer niedlich, wenn Kinder singen, doch das, was ich da hörte ließ mir wirklich den Atem stocken.
So wunderschön!!
Schließlich standen sie auf und sagten den "Morgenspruch" (kann ich noch nicht, muss ich nochmal googlen)
Dann sagten einige Kinder so eine Art Gedichte auf. Sie stellten sich hin und hielten einen langen Stock dabei vor dem Körper.
Ich nehme einmal an, das hilft, gerade zu stehen....
Schließlich sagte die Lehrerin : "Ein mal 6"
Alle Kinder begannen gleichzeitig die 6-er Reihe vorwärts und Rückweärts aufzusagen.
Dabei wippten sie mit den Füßen von den Zehen zur Hacke und wieder zurück.
Ich probierte es, doch ich fiel meist um, wenn es Richtung Ferse ging *hüstel 
Später wurden sie erneut in Gruppen unterteilt. Bekamen eine "Reihe" des Einmla-Eins genannt und jede Gruppe begann, mit anderen Bewegungen unterschiedliche Malfolgen aufzuzählen.
ZB warf eine Gruppe einen kleinen Ball hin und her wärend sie die 7-ner Reihe aufsagten.
Die aderen klatschten in die Hände und sagten die 8er-Reihe.
Die 3te Gruppe setzte sich in einen Kreis und klatschte auf die Oberschenkel beim Aufsagen der 9-er Reihe.
Später wurde dann gewechselt .
Ähnlich einem "Zirkeltraining".
Es war eine wunderbare Athmosphäre bei dem Ganzen. Keine Agressionen und auch kein "Mist-Bauen" wärend sich die Lehrerin mit anderen Gruppen schäftigte.
Erstaunlich!
Sie sprach ausgesprochen ruhig mit den Kindern, war aber sehr --gespannt--konzentriert.
Wahrscheinlich war das der Grund, weshalb die Kinder so diszipliniert waren. 
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06.03.2010 12:28 |
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Fallada
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RE: Bitte unbedingt weiter berichten von Fallada (07.03.2010 21:08) |
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Hatte ich eigentlich schon erwähnt, dass in der Waldorfschule nach Alter eingschult wird?
Das heißt, Svenja kam nicht wieder in die 4te Klasse, da ihr Alter noch nicht dem ihrer Mitschüler entsprach.
Die Waldorfschulen Berlins haben das Pflichteinschulen mit 5 Jahren umgangen, indem sie eine sogenannte "Sonnenscheinklasse" eingerichtet haben.
Diese ist wohl so eine Art "Vorschulklasse".
Dann geht es weiter mit 1ter, 2ter, 3ter usw. 
Im Übrigen hat diese Waldorfschule nur jeweils eine Klasse pro Schuljahr. Es gibt also keine 1c, 4b oder 2a sondern nur jeweils EINE 3te Klasse.
Diese Klasse wechselt dann, wenn das Jahr zu Ende ist, in DEN einen Klassenraum der 4ten Klasse. Ein Jahr später in DEN einen Klassenraum der 5 Klasse usw.
Am Anfang des Schuljahrs sind diese Klassenräume noch ziemlich leer. Nur ein Gemälde ist an der Wand. Es zeigt in der Regel das Motiv , das die Schüler im Laufe des Jahres bearbeiten werden.
In der 4ten Klassenstufe sind es die Römer.
Im Laufe des Jahres kommen immer mehr Dinge dazu, die mit dem Thema "Die Römer" zu tun haben, so dass am Ende des Schuljahres den Eltern das Erarbeitete (auch Bilder und Kollagen usw nehme ich an) gezeigt werden können. *lobenkönnen
Zu den Unterlagen der Schüler kann ich bsher folgendes berichten.
Sie haben kaum Unterrichtsmaterial. 
Es gibt ein "Hausaufgaben-Heft " für Mathe (grün) dass die Kinder von der Schule bekommen.
Es hat DIN-A4 Format und ist unliniert. Das heißt, es hat keine Kästchen.
Svenja fällt es einigermaßen schwer, damit zurechtzukommen.
Die anderen Kinder, die es nicht anders kennen, schreiben wild auf den Blättern herum und malen auch viel nebendran. 
Das Deutsch-Hausaufgabenheft haben wir noch nicht, da die "Deutsch-Epoche" erst diese Woche beginnt.
Solch eine "Epoche" dauert jeweils 3 Wochen. In dieser Zeit lernen die Kinder jeden morgen die ersten 2 Stunden (Hauptunterricht) nur den Stoff, der zu der jeweiligen Epoche passt.
(Mathe Epoche = Mathematik, Deutsch Epoche = Deutsch)
Der andere Unterricht besteht zur Zeit aus :Englisch, Russisch, Religion (2 verschiedene Religionsunterrichte, doch da steig ich noch nicht so durch), Spielturnen (Sport), Musik,
Eurythmie und Handarbeit.
Auch das Deutsch-Hausaufgabenheft ist uliniert.
Dann haben die Kinder noch ein "Waldorf-Schneckenmäppchen".
Es ist ein rechteckiger Stoff-ähm..besteht aus rechteckig geschnittenem Stoff und hat oben eine Reihe zum einschieben der Waldorf eigenen Wachsamlstift-Malblöckchen. An der anderen Seite werden längliche Wachsmalstifte eingeschoben.
Man kann (oder es ist zumindest die Idee) diese Mäpchen selbst nähen, sie aber auch kaufen.
Wir haben (in Ermangelung geeigneter Nähfähigkeiten meinerseits ) eines für 25 Euro bei einer Behindertenwerkstatt käuflich erworben.
Naja, haben wir gleich noch nen gute Sache unterstütz--obwohl :25 Euro?!
Ein 2tes Mäppchen( ein normales) soll nur Buntstifte enthalten.
Sie arbeiten nicht mit Füller und nicht mit Bleistiften. Auch radiert werden soll wärend des Unterrichts (noch?!) nicht.
Sie sollen alles, was falsch ist durchstreichen.
Ergebnisse in Mathe werden bei Svenja immer rot geschrieben, allerdings mit Wachsmalstiften im Unterricht.
Ich nehme an, dass es bald losgeht, mit dem "Füllerschreiben" , da unsere Lehrerin einen Elternbrief mitgab, in dem sie um Unterstützung beim Spitzen von "Gänsefedern" bat.. 
^^^Wie Ihr seht, ist einiges noch sehr gewöhnungsbedürftig für mich.
Wenn sie dann i-wann auf einen "normalen" Füller umsteigen, soll mir das alles Recht sein
Alles in Allem haben die Kinder nicht viel zu tragen, was ich ausgesprochen gut finde.
Ach ja, es gibt noch ein Rechenheft, dass man bei einem Extra Waldorf Versndt bestellen muss (6, 80 Euro)
Es ist nicht illustriert und die Aufgaben sind ÄUßERST realitätsbezogen.
So lernen sie gerade das + Rechnen .
(Svenja ist im mom die Beste, da sie das alles schon lange kann. HUI, wie sie das freut 
)
Sie bekommen Listen mit Preisen, die sie dann zu Rate ziehen müssen , wenn sie Zusammenzählen sollen, was der und der Einkauf, oder das und das Gericht im Restaurant kosten würde.
Finde es gut gemacht, denn Svenja fiel heute z .B. auf, dass der Schwertfisch eines der teureren Gerichte im Restaurant sei und sie ihn daher nie essen wolle 
*clever Määädsche, wa?!^^
Ein Lesebuch haben sie wohl noch, doch das müssen wir für die verbleibenden Monate nicht mehr bestellen.
Dafür die Flöte...
Eine -->(Jetzt kommts):.......(uppa schnellnochmal nachguckmach)
Eine diatonische Sternenflöte ---bitte nicht pentatonisch! 
Bitte, frag mich keiner, was der Unterschied ist
Es geht wohl um die Löcher, die die eine hat und die andere nicht.
Sie kostet 54 Euro.
Im Musikunterricht müssen sie schon Töne erhören können. Keine Ahnung, wie ich das mit ihr Üben kann.
Ich dachte immer, sowas kann man eben erhören, oder man kann es eben nicht.
Doch vielleicht werde ich im Laufe der Zeit ja eines Besseren belehrt. Auch Notenlesen lernen sie schon kennen.
Nun bin ich mal gespannt, wie so die Zusammenarbeit zwischen Eltern und Lehrern funktioniert.
Im mom bin ich noch etwas unzufrieden, weil niemand mir sagt, wie Svenja das Pensum in Russisch und Englisch aufholen soll. Svenja meinte gar, die Kinder könnten in Russisch schon bis Hundert zählen.
und ich dachte, ich sei gut, weil ich mit ihr versuchte, bis 5 zu zählen^^
Nun ja, ehrlich gesagt, habe ich keinerlei Lust auf Russisch, vielleicht bin ich auch deshalb so unglücklich, noch nichts von der Lehrerin gehört zu haben.
Auch ich brauche Vorgaben und Sruktur^^
Ich muss geduldig sein! *festvornehm!
Aber am Fr ist der erste Elternabend. Und die Telefonnummern jedes für Svenja zuständigen Lehrkörpers kann ich jetzt, da ich die Namen aller Lehrer endlich ergattert habe, im Sekretariat erfragen.
Mal sehen. 
Wird schon werden.....
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07.03.2010 21:08 |
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Fallada
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RE: Bitte unbedingt weiter berichten/Waldorfschule von Fallada (09.03.2010 07:35) |
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Die Kinder haben nun gestern ihre erste Rechenperiode beeendet.
Da sie einmal die Woche noch sogenannte "Übstunden" haben, wird bis zu den Osterferien dennoch Mathe weitergeübt.
Zum Abschluß dieser "Epoche" dürfen sie heute ein Restaurant eröffnen. Sie legen zunächst die Preise für die mitgebrachten Dinge fest. Dann dürfen sie einander bedienen und natürlich auch "abkassieren" mit Spielgeld.
Bin begeistert und Svenja erst.
Eigendlich hätten wir heute morgen einen Arzttermin---doch sie hat so bitterlich geweint.
War schließlich auch "ihr " Spielgeld, das heute benutzt werden wird.
Mein Mann meint zwar, ich hätte dem Weinen nicht nachgeben sollen---("von wegen Struktur"---wow, er erinnert sich^^), doch ich denke, man muss uch versuchen, auf das Kind einzugehen).
Manchmal habe ich das Gefühl, er merkt gar nicht den Unterschied in ihrem Weinen. 
Ich dagegen bin mir sicher, dass es aus tiefstem Herzen kam und kein Trick, um der leidigen Blutentnahme zu entgehen.
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09.03.2010 07:35 |
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Fallada
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RE: Bitte unbedingt weiter berichten/Waldorfschule von Fallada (09.03.2010 16:56) |
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Im Übrigen hatte ich gestern erstmals Kontakt zu dem Musiklehrer, der auch der Religionslerhrer ist.
Er schilderte mir, dass die Kinder keineswegs die Töne schon jetzt erhören können müssen.
Sie würden es jetzt gerade lernen und einige könnten es schnell, andere wiederrum langsamer herausfinden.
Das allerdings hätte nichts, aber auch GAR NICHTS mit "Unmusikalität" zu tun, wie viele Menschen meinten.
Das Thema "Religionsunterricht" ist ziemlich schwierig zu verstehen für
mich.
Es existiert ein "freier" Religionsunterricht und einer, der von eimem Mann der Kirche ( ich nehme an, einem evangelischen Pfarrer ) gehalten wird.
Der "freie" bezieht sich auf die Religionslehre Steiners.
Ich werde im folgenden noch einmal versuchen einen für ALLE verständlichen
Text darüber im I-net zu finden^^
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09.03.2010 16:56 |
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Jo0112
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Feedback von Jo0112 (09.03.2010 21:10) |
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Hallo Fallada,
bin immer noch fleißig dabei deinen Bericht und den Werdegang von Svenja zu verfolgen. Es ist sehr interessant, was du da schreibst, danke!!!
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09.03.2010 21:10 |
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