Hochbegabung bei Kindern - 1.Klasse - die Probleme beginnen :

1.Klasse - die Probleme beginnen - Ratgeber Hochbegabung bei Kindern - Was bedeutet hochbegabt? Und was bedeutet das für Sie und Ihr Kind? Welche Fördermöglichkeiten gibt es? Wollen Sie überhaupt eine besondere Förderung? Aber sicher wollen Sie mit anderen Eltern darüber sprechen. Dies ist das richtige Forum Hochbegabung für Sie. Stichworte: Hochbegabung bei Kindern, Hochbegabung erkennen, Hochbegabung Test, Forum, Schule, ADS.

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1.Klasse - die Probleme beginnen

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freddilysie freddilysie ist weiblich

EF süchtig

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1.Klasse - die Probleme beginnen

Hallöchen,

lange nicht mehr hier gewesen aber noch immer aktuell. Tja und dann gleich mit einem Problem.

Meine Tochter (5 Jahre, HB 130) geht nun seit knapp einer Woche in die 1. Klasse und nun beginnnen die Probleme. sie ist super gelangweilt von den Aufgaben (ausmalen, erzählen, heute ist Spielzeugtag) die sie bis jetzt gemacht hat. Jeden Tag fragt sie wann sie denn nun mal was lernt. Im Hort hängt sie mit 2 Mädchen aus der 3. Klasse zusammen und auch auf dem Schulhof. Sie findet den Hort aufregender wie die Schule da sie dort von den größeren schreiben lernt und mit Info´s gefüttert wird.

Nun kam ich heute früh mit in ihren Klassenraum und bemerkte das sie den Platz wechseln mußte. Nach ganz vorn weil sie Quatsch gemacht hat. Genau auf diese Sachen wurden wir vorgewarnt. Viele Sagten uns wir sollten den Lehrern von dem Test und dem Ergebnis erzählen, wir entschieden uns dagegen weil ich wollte das die Lehrer ganz unbefangen an unsere Tochter heran gehen und ich nicht als die Mutter dastehe die ihr Kind als super hinstellt. Aber nun weiß ich nicht weiter, es ist genau das passiert was ich nicht wollte. Die Lehrer denken nachher mein Kind hat ADHS oder ist der Klassenkasper oder ist noch nicht so weit ( da ja erst 5 Jahre) und stempeln sie ab.

Was meint ihr soll ich ihnen von den Ergebnissen erzählen um schlimmeres zu verhindern? Oder soll ich noch abwarten?

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Liebe Grüße freddilysie

19.08.2004 10:58

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prinzessin05 prinzessin05 ist weiblich

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Hi,
also erstmal ruhig bleiben .
Genau das gleiche habe ich voriges Jahr mit unserer Großen mitgemacht. Sie ist auch mit 5 reingekommen und hat sich die ersten Wochen super gelangweilt. Keine Panik.
Bei uns war es so, dass bis zu den Herbstferien 5 Wochen lagen. In den 5 Wochen haben die nicht so viel und auch nicht so schnell gelernt. Es gibt ja auch Kinder, die kommen nicht mit und die müssen überprüft werden, ob die nicht zurückgestellt werden.
Jedenfalls wurde nach den Herbstferien (dann waren auch 4 Kinder zurück in den Vorschulkindergarten) angezogen und es wurde richtig mit dem Lernen begonnen, die Kinder wurden auch in die Fördergruppen eingeteilt. Ich habe der Lehrerin auch nichts von der Hochbegabung unserer Tochter gesagt, aus eben den Gründen die du auch genannt hast.
Auch Alina musste sehr oft ihren Platz wechseln, aber immer vorne sitzen, wo die Lehrerin sie gut im Auge hatte, sie hat sogar eine ganze Zeit einen Einzelplatz gehabt.
Nichts destotrotz hat die Lehrerin aber schon gemerkt, warum Alina so ist und sie hat auch ein super Zeugnis bekommen.
Es ist ja so, dass die Lehrer verpflichtet sind, jedes Kind individuell zu prüfen und dementsprechend zu unterrichten.
Normalerweise wird dein Lehrer dich ansprechen, wenn er irgendwas vermutet, und dann kannst du ihm immer noch erklären, was Sache ist, ein guter Lehrer erkennt das aber von selbst.
Warte erstmal die Herbstferien ab und spreche dann ggf. mit dem Lehrer, dass sie nicht dumm sondern gelangweilt ist, von der Hochbegabung musst du ja nichts sagen. Ich habe immer gesagt sie hat halt Langeweile, das hat die Lehrerin dann auch eingesehen und sie mehr gefordert.

Ach ja, Alina hat auch nur mit den Kindern aus der 4. Klasse gespielt und ist jetzt ganz traurig, weil die jetzt nach den Ferien in die 5. gehen und sie sie nicht wieder sieht, jetzt weiß sie gar nicht mehr, mit wem sie spielen soll.

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19.08.2004 11:11

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freddilysie freddilysie ist weiblich

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Themenstarter Thema begonnen von freddilysie

Hallöchen,

danke für deine Antwort, es ist sehr beruhigend zu lesen das es anderen ähnlich geht. Bei Eltern die keine Hochbegabten Kinder haben stoße ich sehr schnell auf Unverständnis, ich sage ihnen nur ansatzweise etwas und dann werde ich schon immer gebremmst und sie sind immer alle der Meinung ich übertreibe und meine Tochter ist nicht HB sondern einfach noch zu jung für die Schule.

Ich werde deinen Rat, denke ich befolgen und noch ein wenig abwarten. Aber was mache ich wenn die Lehrerin mich darauf anspricht? Soll ich ihr nur sagen das meine Tochter nicht ausgelastet ist oder auch was von der HB?

Ich kann ihr ja nachmittags nicht mal was beibringen, da sie dann ja schon wieder weiter ist wie die in der Schule. Wir haben sie das letzte halbe Jahr so auch Sparflamme gehalten, weil wir dachten in der Schule wird sie es schon lernen und dann kann sie nicht schon wieder alles. Aber nun ist sie super genervt von der Schule weil sie nichts machen außer malen das ich Angst habe das sie dann nicht mehr aufpasst wenn es wichtig wird.

Mit den großen Kindern das war mir schon klar, sie hat sich mit 4 Jahren schon immer an 6 oder 7-jährige gehangen. Mit den Kindern aus ihrer Klasse kommt sie garnicht klar und hat null interesse an ihnen.

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Liebe Grüße freddilysie

19.08.2004 11:39

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prinzessin05 prinzessin05 ist weiblich

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Also ich habe der Lehrerin von der HB nichts gesagt, sondern eben nur dass sie unterfordert ist und Langeweile hat und die Lehrerin ihr doch mal schwerere Aufgaben geben solle.
Das mit den Eltern kenne ich auch. Ich sag schon gar nichts mehr über Alina. Die ersten Wochen war die noch die kleine Süße aber als die dann gemerkt haben, dass die kleine Süße teilweise mehr auf dem Kasten hat, als ihre eigenen, war es ganz schnell vorbei.
Darüber, dass sie mit den den Klassenbesten gehört, rede ich schon gar nicht mehr.

Ja dass sie aufpassen muss den Anschluss nicht zu verlieren, das hatten wir bei Alina auch, sie hat gedacht es geht jetzt immer so langweilig weiter und hat dann nicht aufgepasst und eine Lernzielkontrolle in Mathe total verhauen. Am Anfang war die Lehrerin total geschockt und hat mit mir gesprochen, ich habe ihr dann erklärt, dass Alina dann keine Lust hatte und die Aufgaben sehr wohl kann weil ich zu Hause kontrolliere ob sie es kann und sie kann locker bis 100 rechnen und die Lehrerin meinte sie könne nicht bis 20 rechnen.
Im Schreiben hat sie dann auch mal eine Lernzielkontrolle verhauen da hat die Lehrerin gemeint, ich müsse mit ihr lesen üben, habe der Lehrerin dann erklärt, dass Alina uns jeden Abend Asterix und Obelix vorliest und sie ganz sicher nicht lesen üben müsse.

Aber ich habe auch mit Alina gesprochen und ihr erklärt, dass die Lehrerin eben nicht weiß was Alina alles kann und dann eben denkt, sie hätte die Aufgaben nicht verstanden und könne das nicht. Und ich habe ihr auch erklärt, wenn man die ganzen Lernzielkontrollen verhaut und die Lehrerin meint, man kann das nicht, dass man dann sitzen bleibt und den ganzen Mist nochmal machen muss.
Das war ihr nicht bewußt, sie hat gedacht, es geht wie im KiGa immer einfach so weiter, dass man zeigen muss, was man kann, da hat sie gar nicht drüber nachgedacht.
Dannach ging es und sie hat sich immer Mühe gegeben.
Das war alles im ersten Halbjahr und im 2. Halbjahr hatte sie sich eingewöhnt und es klappte alles.

Wie gesagt, von HB habe ich nichts gesagt und werde es auch erst dann, wenn es nicht mehr anders geht, d.h. wenn es Alina negativ angelastet werden sollte. Du hast ja geschrieben, deine hätte einen Wert von 130, da fängt die HB glaube ich gerade an, oder? Würde ich dann sowieso nicht erwähnen, das wird oft zum Nachteil ausgelegt.

Aber wenn du wirklich Probleme in der Schule bekommst, wenn dich doch mal an die Dghk. Die haben in jedem Ort Niederlassungen, die dir helfen können und auch Informationsabende gerade zu diesem Thema und auch zum Thema, wie man mit Lehrern umgeht.

Viele grüße
Sabine

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19.08.2004 12:00

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Carmen Carmen ist weiblich

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Hallo,

ich hab grad Eure Postings mit großem Interesse gelesen...
Mein Großer (6 3/4 Jahre) kommt Mitte September in die 1. Klasse, er ist zwar nicht hochbegabt, hat aber ADHS und beim IQ-Test kam heraus, dass er "nur" eine einzige "Spitze" hat und zwar im Lesen (112). Ansonsten lagen seine Werte im Normbereich zwischen 95 und 105.
Er hat sich das Lesen mit 5 Jahren selber beigebracht und der Test war damals für 7-9 Jährige (da man ja normalerweise mit 6 noch nicht richtig lesen kann), er war damals 6 1/4, deshalb meinte der Arzt, selbst wenn er schon in der 1. Klasse wäre, läge er immer noch im oberen Bereich.

Was mich jetzt aber stutzig macht, dass Ihr beide nichts den Lehrern sagt, da war ich jetzt doch etwas erstaunt.
Bei mir stellte sich ja die Frage, ob ich meinen Sohn auf eine Erziehungsschule gebe (wegen des ADHS) oder ob ich eben die Regelschule wähle.
Ich habe mich für die Regelschule entschieden, weil ich ihm einfach diese Chance einräumen und ihn nicht gleich von vorneherein "abstempeln" möchte.

Ob es klappt, weiß ich nicht, ich hab schon einige Bedenken, aber zumindest habe ich es dann versucht.
Aber für mich stand ganz klar fest, dass ich die Schule bzw. den Direktor von Anfang an darüber informiere. Dieser Direktor hatte ja in dem Förderkiga den mein Sohn besuchte, seine Schule (normale Grundschule) vorgestellt und ist wirklich ein total sympatischer Mann.
Ich habe ihm von meinen Bedenken erzählt und er meinte, wir versuchen es jetzt einfach und dass eben eine permanente Zusammenarbeit zw. Eltern und Lehrer sehr sehr wichtig sei, aber die hatte ich ja im Kiga auch immer.

Ob meine Entscheidung richtig war, wird sich dann im September (wenn die Ferien um sind) herausstellen... Jedenfalls bin ich total gespannt, wie mein Sohn mit seiner "Teilbegabung" dann zurechtkommt, da er ja mittlerweile flüssig liest...

Wenn Eure beiden eine "richtige" HB haben, dann müsste es doch noch viel mehr auffallen, oder? Haben die Lehrer das noch nie gemerkt, dass die Kinder schon viel mehr können, als die Klassenkameraden? Wie gesagt, mein Sohn kann ja "nur" besonders gut lesen, aber selbst da werde ich aus dem Bekanntenkreis immer wieder darauf angesprochen, vor allem bei denen, die wissen, dass er noch nicht in der Schule ist...
Irgendwie interessiert mich das Thema total, wäre lieb, wenn Ihr mir meine Fragen beantworten könntet...

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Wer Schmetterlinge lachen hört, weiß wie Wolken schmecken... (Novalis)

19.08.2004 12:14

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Also ADS und HB ist ja ein Unterschied. Wenn meine Tochter ADS hätte würde ich natürlich auch die Schule informieren, schon allein deshalb, damit sie keine Probs bekommt.
Einem Kind mit HB werden aber meistens nur Steine in den Weg gelegt, weil ja erstmal das Vorurteil herrscht, dass wir
a) unsere Kinder zu diesen Leistungen zwingen und dressieren
b) wir ja einen Spleen haben und das Kind wahrscheinlich gar nicht HB ist.

Schon allein die vorzeitige Einschulung war hier ein großer Kampf mit KiGa und Gesundheitsamt.

Unsere Tochter ist ja nicht, wie bei ADS oft, nur auf einem Gebiet sehr weit.
Vor allem im sozialen Verhalten sind diese Kinder oft sehr viel weiter als gleichaltrige.
Und wenn du dann Bekannte mit gleichaltrigen Kindern hast und dich mit KiGa-Eltern und Schul-Eltern unterhälst, dann steckt Alina die Kinder eben einfach in die Tasche, weil sie viel reifer ist und auch mit den Kindern viel reifer umgeht. Wenn sie geärgert wird ärgert sie z.B. nicht einfach zurück sondern sagt: warum machst du das jetzt? Du verletzt mich damit ich verletze dich doch auch nicht einfach? Findest du das in Ordnung?
Da können natürlich die gleichaltrigen Kinder nichts mit anfangen und die Eltern sitzen dann auch nur noch sprachlos da.
Für viele ist Alina einfach "altklug" weil sie eben die Dinge nicht einfach hinnimmt sondern bis zum letzten Punkt erklärt haben will und argumentiert haben will.
Das versteht sie dann auch und kann es anderen Kindern auch erklären, was sie gerne macht.

Ich kann es schlecht erklären. Aber viele haben einfach den Gedanken "die meint wohl ihr Kind ist was besonderes"

Jedes Kind ist was besonderes, hochbegabte Kinder sind einfach auch sehr anstrengend, weil sie alles genau wissen und ausdiskutieren wollen. Wenn man sie um etwas bittet wollen sie genau wissen warum. Es geht auch zu Hause nichts ohne Diskussion. Das ist sehr nervenaufreibend und für jemanden, der es nicht kennt, sicherlich auch befremdent.

Klar,wenn sie in das Alter kommen, wo sie zeigen können, sie können schon lesen und schreiben und rechnen etc. dann staunen die Leute und finden das toll. Aber eine HB macht sich ja schon vorher bemerkbar und dann erklären dich die Leute für verrückt.

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19.08.2004 12:41

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Hallöchen,

carmen: Meine Tochter fällt nicht sonderlich auf weil wir sie einfach sehr doll versucht haben zu bremsen. Es tat mir schon leid ihr immer wieder zu sagen, beantworte ich dir nicht das lernst du alles in der Schule. Ich habe einfach auf durchzug geschaltet.

Sie fällt in Dingen auf wie z.B. wie sie redet ( sehr gewählt, teilweise den anderen super altklug gegenüber ), ihr Fachwissen in Archologie, Bioligie, also allen Naturwissenschaften ist super, teilweise weiß sie Dinge die weiß ich nicht mal. Sie hat null Interesse an gleichaltrigen Kindern immer an mindestens 3 jahre älteren. Sie belehrt sogar meine Eltern und andere Erwachsene und leider hat sie immer recht in dem was sie sagt.

In der Schule oder in dem neuen Hort fällt sie dadurch auf das sie sich zum Einzelgänger macht und durch Quatsch machen, vielen Redens und gelangweilten Äußerungen. ADHS hat sie nicht wurde getestest aber ist ziemlich ähnlich.

Ich habe nichts gesagt da ich schon Probleme in der Kita dadurch hatte.

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Liebe Grüße freddilysie

19.08.2004 12:46

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Ach so, um auf deine Frage zurückzukommen, ob die Lehrer das nicht merken. Das ist bei HB Kindern meistens so:

Die Jungs fangen an sich langweilen, spielen den Klassenclown, albern rum, hören nicht mehr zu, werden frech
Da kriegt man oft Probs, weil die Lehrer die HB nicht erkennen und die Kinder für unreif erklären, leider auch heute noch werden viele Jungs nochmal zruückversetzt obwohl sie total unterfordert sind und vielleicht eine Klasse überspringen müssten.

Die Mädchen wollen einfach gefallen und nicht auffallen. Sie wollen beliebt sein und kein Einzelgänger. Viele versuchen deshalb nicht nur gute Noten zu schreiben, aus Angst als Streber gehänselt zu werden, sie passen sich sehr oft der Klasse an und gehen dann einfach unter.
Auch dann fällt es den Lehrern nicht auf.

Was aber völlig typsich für beide ist: Wenn sie Interesse haben schreiben sie die besten Noten, haben sie keine Lust, kann es auch mal eine Sechs sein. Diese extremen Leistungsschwankungen, die man eigentlich nicht nachvollziehen kann, sind ein typisches Zeichen für HB.

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19.08.2004 12:48

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freddi ich muss so schmunzeln; genau wie bei Alina. Die zwei würden sich gut verstehen.

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